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党员风采|王巧玲:意识先行,脚踏实地

发稿时间:2022-03-31浏览次数:10


  王巧玲,浙江万里学院det365娱乐场所官方网中文系教师,主授《比较文学》《语文课程与教学论》《中国传统文化概论》,党龄20年,曾优秀班主任“教学骨干”等称号

 


教学工作有方法

  不断革新是王巧玲的教学信念。紧跟高校教学改革步伐,积极探索新的授课模式,是王巧玲多年来一直坚持做的事情


  在大部分老师还在使用moodle教学平台时,王巧玲已采用互动性更强、更及时的雨课堂进行线上直播教学,并将教案根据雨课堂的特点进行调整,增加多种互动环节,充分利用弹幕功能调动起学生课堂参与的积极性,获得了良好的教学效果。王巧玲教授的比较文学被学校评为“优秀在线教学案例”,并成为互动次数最多最受欢迎的线上课

 


  王巧玲将带领学生参加学科竞赛经验和反思融入平时的教学之中。她认为学科竞赛对教学改革具有及时导向和促进作用,通过学科竞赛发现的问题,都是有待努力提升的教学空间。通过参加师范生教学技能竞赛,王巧玲发现学生专业知识的使用还不灵活、专业理论的理解还不到位、校园学情的感知存在滞后。针对这些问题,她对《语文课程与教学论》课程进行了修正,在内容上以理论为主线进行知识串讲,在实践上增加课堂试讲环节,解读教学评价标准,在教育实习中加强学生的中小学校园体验。蒋同学表示;“巧玲老师对待自己的工作兢兢业业,我们能够感受到她课堂外备课的认真和谨慎,她的敬业态度感染了很多学生。”

 

学生工作有办法

  2016年,王巧玲第一次承担班主任工作,通过前期向同事请教,后续在工作中摸索,找到了属于自己的办法。


 了解沟通,一人一策。在与学生第一次面谈之前,王巧玲就让大家各写一份自我介绍,她说只有了解后再亲自与学生沟通,才能更准确地了解每个学生,后续开展学生工作才能精准施策、有的放矢。在处理学生问题上,王巧玲有着自己的原则:“想要处理好寝室矛盾、心理健康、逃课晚归等学生问题,仅仅将其简单归类进行模式化处理是不行的。一定要根据学生具体情况找到双方达成共识的解决方案,并对方案的执行约法三章,让学生重视承诺,树立规则意识。”

  


  各方配合,群策群力。在班级管理上,王巧玲并没有选择“单打独斗”,而是让班级干部、学生家长参与进来,成为做好班级管理、学生工作的保障。她认为,家长是学生成长的见证人,对学生的把握最为准确;班级干部更能深入到学生中去,对班级问题、同学关系最为了解。王巧玲说:“日常事务处理,充分发挥学生的积极主动性、自我管理能力,班主任做好辅助;缘于家庭环境、亲子关系的学生问题,我跟家长直接交流,通力配合。这是我大体的工作基调。”曾因学生学习问题与王巧玲有过多次电话联系的学生家长表示;“王老师对我家孩子的上心程度,让我们家长有时都感到汗颜,真的非常感谢!”

 

个人成长有规划

  从教多年,王巧玲常保求知若渴在丰富师识本领上从不懈怠她表示:“时代、学校、学院在发展在进步,学生在成长在变化,既为人师,更要紧跟大势不断前进不断学习,增长个人才学,提升自身素养。”

 

  2005初入课堂,王巧玲自觉教学能力不足,常向经验丰富的教师请教并观摩听课,于2006-2007年度考核中被评为“最佳进步奖”,2008被评为最受欢迎的老师”;为进一步提升个人科研能力、学术造诣,2009年继续读博深造;为进一步丰富教育教学理念,2011-2013年间多次参加骨干教师高级研修课程;为了拓宽视野,考察交流,2015年前往南开大学访学;为了深入学生,了解新时代学情,2016年担任班主任,于2018年获“优秀班主任”荣誉称号……王巧玲从实际出发,在不同阶段适时地、有计划地设定自己的成长目标,这种台阶式的逐步提高,让她不断向着优秀教师的标准靠近。

 

  学校和学院营造的氛围、提供的平台、打造的环境也是教师个人成长的关键所在。浙江万里学院为教师提供合理的发展空间、注重教师的可持续发展、提供丰富优质的资源;det365娱乐场所官方网为青年教师成长提供帮扶、定期组织学术交流、邀请校内外专家开展指导。校院两级协同合作,为教师的成长给予全方位的支持。“学校和学院通过发展为大家争取更好的资源和平台,作为教师也要自觉紧跟步伐,充分利用资源,以‘万里速度’‘文传精神’快速成长,为校院两级下一阶段的发展贡献自己的一份力量。”王巧玲表示。

 

  没有意识,实践就会盲目;没有实践,意识就会空洞。王巧玲始终将意识和实践高度结合,以扎实认真的做事风格,脚踏实地的践行新时代高校教师的使命与追求。

 

                                             文|谈卓娴